제19회 전국 중ㆍ고등학생

우리역사 바로알기 대회 요강

2021. 4.

주최 : 국 사 편 찬 위 원 회

후원 : 교 육 부

국사편찬위원회	제19회 전국 중․고등학생 우리역사 바로알기 대회 요강

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대회 목적

가. 코로나19 사태를 겪으면서 심화된 사회적 분리와 갈등을 극복하기 위해서, 우리 역사 속에서 존재했던 다양한 주체들의 발견, 소외되고 차별받았던 역사적 주체들의 재인식, 차별과 분리에 맞선 역사적 경험과 과정에 대한 탐구, 역사적 갈등 극복과 통합에 대한 인식을 함양

나. 관련 주제에 대한 깊이 있는 인식을 통해 우리 역사에 대한 올바른 이해와 민주시민과 세계시민 의식 제고

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기본 방침

가. 대회는 중학생부와 고등학생부로 구분함

나. 작품 영역은 문헌연구보고서, 현장조사보고서, 영상자료로 함

다. 심사는 예선(작품 심사)과 본선(논술 시험)으로 실시함

- 논술 시험은 예선통과자를 대상으로 한국사에 대한 이해도를 평가

라. 대상 학생과 지도교사에게는 교육부장관상을, 금상 이하 수상 학생과 금상 지도교사에게는 국사편찬위원장상을 수상함. 전체 수상 학생에게는 차등을 두어 소정의 시상품을 부상으로 지급하며, 대상과 금상 지도교사에게도 부상을 지급함

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주최 및 주관 : 국사편찬위원회

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후원 : 교육부

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참가 자격

◦ 소속 학교장의 추천을 받은 전국 중·고등학교 학생

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출품 분야 : 제시된 분야 중 한 분야만 선택하여 제출

가. 문헌연구보고서 : 주제와 관련된 연구 내용을 보고서 형식으로 작성

나. 현장조사보고서 : 주제와 관련된 지역, 유적, 유물 등에 관한 조사 내용을 보고서 형식으로 작성

다. 영상 자료 : 주제와 관련한 영상, 이미지 자료를 중심으로 제작

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주제 : 중학생부‧고등학생부 공통

《 대주제》 우리 역사속의 다양성과 공존

《 소주제》(예시)

◦ 우리 역사 속 차별받는 사람들과 사회적 약자들, 차별에 대한 저항

◦ 고려 ~ 조선의 서얼에 대한 정책과 서얼의 삶, 서얼 철폐운동

◦ 조선 ~ 일제강점기 백정의 삶과 신분제 철폐운동(형평운동)

◦ 우리 역사 속 광대와 악공 등 다양한 문화예술인의 삶과 이들에 대한 국가 정책

◦ 우리 역사 속 천민ㆍ노비들의 삶과 차별에 맞서 싸운 사람들

◦ 우리 역사 속 사회적 약자들과 함께 한 사람들

◦ 우리 역사 속 신분 및 계급 갈등 해소를 위한 국가 정책

◦ 우리 역사상의 지역 차별과 해소 노력

◦ 우리 역사 속 왕조 교체기, 정권 교체기의 사회통합정책

◦ 우리 역사에 기록된 장애인들, 생활 및 직업, 장애인을 위한 정책 등

◦ 한센병 환자를 비롯한 각종 질병과 장애에 대한 편견의 기억, 이들의 삶과 국가 정책

◦ 고려 ~ 조선의 여성의 지위와 역할, 변천과정

◦ 고려 ~ 조선의 여성들의 학문적ㆍ문학적 성취, 사회적 제약과 극복

◦ 우리 역사 속 남성의 영역이라고 여겨졌던 분야에 진출했던 여성들

◦ 일제강점기 신여성의 등장과 삶, 여성 의식의 변화

◦ 여성 독립운동가의 삶과 운동, 여성 민중운동가의 삶과 운동

◦ 1950년대~1980년대 여성노동자의 다양한 삶과 노동운동

◦ 삼국시대 불교의 수용과 박해

◦ 조선 후기 천주교 수용과 박해

◦ 19세기 동학을 비롯한 민중사상의 형성과 민중운동

◦ 고대사와 고고학 자료에 보이는 이주민과 귀화인

◦ 고려 ~ 조선의 이주민과 귀화인, 귀화정책

◦ 한국 ‘화교’의 역사 등 한반도에 정착하여 우리 역사에 편입된 외국인들

◦ 우리나라 독립운동을 함께 한 외국인들

※ 독도문제와 역사 왜곡 및 위안부 관련 주제는 대회 주제와 상관없이 제출할 수 있음.

※ 본 소주제(예시) 외에 대주제 취지에 부합하는 소주제를 자유롭게 선정할 수 있음.

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대회 일정

구분	일 시	내 용	비고
작품제출 기간	2021. 8. 30.(월)∼9. 3.(금)	국사편찬위원회 우편 및 방문 접수	소속 학교장 추천
예선 결과 발표	2021. 10. 8.(금)	국사편찬위원회 홈페이지
본선 논술시험	2021. 10. 30.(토)	국사편찬위원회 대강당 등
수상자 발표	2021. 11. 19.(금)	국사편찬위원회 홈페이지
시상식	2021. 11. 26.(금)	국사편찬위원회	대상과 금상

※ 위 일정은 사정에 따라 변경될 수 있음

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작품 제출기간 및 방법

가. 제출기간 : 2021. 8. 30.(월) ~ 9. 3.(금) (*9.3자 우편 소인까지 유효)

나. 제출처 : □13809 경기도 과천시 교육원로 86 우리역사바로알기대회 담당자

다. 제출방법 : 우편 및 방문 접수(국사관 302호)

* 문헌연구보고서, 현장조사보고서 분야 : 참가신청서, 학교장 추천서, 작품 출력물 3부는 우편 또는 방문 제출, 작품 파일은 이메일(uri04@korea.kr)로 제출

* 영상자료 분야 : 참가신청서, 학교장 추천서, 영상자료(UCC 포함) 작품파일이 담긴 USB (CD, DVD도 가능)  1개, 작품 개요서(A4용지 2~3장 분량) 및 참고 문헌, 작품 대본 출력물 3부 모두 우편 또는 방문 제출

라. 제출서류

① 참가 신청서 1부(붙임1 양식 참조)

※ 영상자료를 2명 1팀으로 제출하는 경우는 참가 신청서를 각각 제출

② 학교장 추천서 1부(붙임2 양식 참조)

③ 작품 출력물 3부(붙임3~6 양식 참조) 및 작품 파일

		작품 제출 시 유의사항 1개교 5작품 이내로 출품 가능 문헌연구보고서, 현장조사보고서 분야는 개인별로, 영상자료 분야는 1팀 2명 이내로 참가 작품의 제목은 대주제의 취지를 살려 자유롭게 정하되 참가 부문별 유의사항(붙임 3~6)을 숙지하여 형식과 체제에 맞추어 작성

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작품의 규격과 분량

분야	규격과 분량	제출할 서류 및 작품
문헌연구 보고서	A4용지 10~15장 (표지, 요약서, 목차를 제외한 분량임)	① 참가 신청서 1부 ② 학교장 추천서 1부 ③ 작품 출력물 3부(요약서 포함) ④ 작품파일 : 이메일(uri04@korea.kr)로 별도 제출(*.hwp; *.doc; *.docx; *.xls; *.xlsx 형식으로 100MB 이내 작성)
현장조사 보고서
영상자료	USB (5~7분 이내 영상 자료)	① 참가 신청서 1부 ② 학교장 추천서 1부 ③ 영상자료(UCC 포함) 작품파일이 담긴 USB (CD, DVD도 가능) 1개 ※ 파일 형식은 mp4, avi, wmv만 가능함 ④ 작품 개요서(A4용지 2~3장 분량) 및 참고 문헌, 작품 대본 출력물 3부

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채점 기준

구 분	채점 기준	배점비율
예선 (작품심사)	ㆍ 주제의 적합성, 내용의 독창성, 자료조사의 성실성, 자료 활용의 타당성, 인용자료 표기의 성실성, 논리전개의 체계성 ㆍ 영상자료 분야는 기술적, 미적 완성도 포함	70%
본선 (논술시험)	ㆍ 한국사 전반에 대한 논술 시험으로 문제의 핵심 내용 이해, 서술의 논리성과 표현력, 결론의 타당성 등 평가 ㆍ 팀별 참가자의 논술 시험 점수는 참가자들의 평균 점수로 환산	30%

가. 채점 기준

나. 예선(작품심사) 통과자가 본선(논술시험) 심사 대상임.

다. 예선(작품심사) 70%, 본선(논술시험) 30%로 하여 합산하며, 수상작은 작품 분야에 관계없이 통합하여 우수작(76작품)을 선정함.

※ 본선 진출자 중 논술 시험에 참가하지 않은 경우 0점으로 처리

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시상

구 분	중 등 부		고 등 부		계
	인 원	시상 내역	인 원	시상 내역
대 상 (교육부 장관상)	1	상장 및 부상	1	상장 및 부상	2
금 상	3	〃	3	〃	6
은 상	5	〃	5	〃	10
동 상	8	〃	10	〃	18
장려상	16	〃	24	〃	40
합 계	33		43		76

※  대상 수상자의 지도교사에게는 교육부장관상, 금상 수상자의 지도교사에게는 국사편찬위원회 위원장 표창 수여

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수상자 특전

가. 수상자 전원에게 상장 수여

나. 수상자에게는 소정의 시상품을 지급

* 코로나-19 상황으로 인해 국내 및 국외 역사체험학습 실시가 불가하므로 시상 등급에 따라 국내외 체험학습 수준에 상당하는 시상품을 지급함

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참가자 유의 사항

가. 대회 요강에 어긋나게 응시한 자, 부정한 행위를 한 자는 무효처리함

나. 작품 작성 및 제작 때 지도교사의 과도한 도움은 작품 평가에 부정적 영향을 주므로 주의를 바람

다. 타 공모전 수상작품, 타인의 저작물 도용, 이전 대회 출품작을 다시 출품한 경우 부정행위로 간주하여 수상에서 제외하며, 수상 이후 그 사실이 밝혀질 경우에는 수상을 취소함

라. 응모 작품은 타인의 저작권, 초상권, 지적재산권의 침해소지 및 명예훼손의 우려가 있는 경우에는 응모해서는 안 되며, 분쟁 발생 시 이에 대한 책임은 응모자에게 있음

마. 제출서류 및 작품 파일을 저장하여 제출한 USB 및 CD, DVD 등은 일체 반환하지 않으며, 우수 작품은 국사편찬위원회 홈페이지에 탑재할 수 있음

바. 대회에 관한 모든 안내는 국사편찬위원회 홈페이지 ‘공지사항’ 또는 ‘우리역사바로알기대회 바로가기-자료실’란을 통하여 이루어짐

(홈페이지 주소 : http://www.history.go.kr)

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문의처

가. 담당자 :  국사편찬위원회 역사진흥실

나. 연락처 : ☎ 02-500-8370, 500-8347

붙임

1. 참가 신청서 양식 1부.
2. 추천서(학교장) 양식 1부.
3~6. 문헌연구보고서·현장조사보고서·영상자료 작성 체제와 유의사항 각 1부.

<붙임1>

제19회 전국 중ㆍ고등학생 우리역사 바로알기 대회 참가 신청서

참가부문	문헌연구보고서( ), 현장조사보고서( ), 영상자료( )					참가구분	중학생부( ) 고등학생부( )
작품제목						공동제작	여( ) , 부( )
참가자 사진		학교				학년반	-
		성명		성별	남 ㆍ 여	생년월일	. . .
		학교주소	우편번호( )
		연락처	집 : ( ) - (H.P) : - - E-mail :
위 본인은 국사편찬위원회가 주관하여 시행하는 ｢제19회 전국 중ㆍ고등학생 우리역사바로 알기대회｣ 참가를 신청합니다. 2021. . . 신청인 (서명 또는 날인)
개인정보 수집ㆍ이용 (동의시□에 √표시) ※신청자 모두 작성	□ 수집·이용 목적 : 우리역사 바로 알기 대회 운영관련 안내사항 통보 □ 수집·이용할 항목 : 학교명, 학년반, 성명, 성별, 생년월일, 학교주소, 연락처 □ 개인정보 보유·이용 기간 : 이용목적 달성시까지 □ 동의를 거부할 권리가 있으며, 거부할 경우 우리역사 바로 알기 대회와 관련한 서비스를 제공받을 수 없음. □ 동의 □ 동의하지 않음
보호자 동의 (동의시□에 √표시) ※만 14세 미만 신청자만 작성	만 14세 미만 아동의 법적 대리인으로서, ｢우리역사 바로 알기 대회 운영｣을 위한 참가자의 ‘개인정보 수집ㆍ이용’에 동의 여부 법정대리인 성명 : (서명 또는 날인) 연락처 : 관계 : 부, 모, 기타( ) □ 동의 □ 동의하지 않음
※ 수집한 개인정보는 정보주체의 동의 없이 수집한 목적 외로 사용하지 않습니다.

<붙임2>

추     천     서

국사편찬위원회가 주관하여 시행하는 ｢제19회 전국 중ㆍ고등학생 우리역사 바로알기 대회｣에 다음 학생을 본교의 참가자로 추천합니다.

□ 성  명 :

□ 학년반 :

□ 참가부문 :

□ 작품제목 :

2021.   .    .

지도교사 :               (서명 또는 날인)

추 천 인 :           학교장 (직인)

국사편찬위원회위원장 귀하

<붙임3>

□ 문헌연구보고서 작성 체제와 유의 사항 □

(1) 표지 형식(A4 용지)

【제19회 전국 중·고등학생 우리역사 바로알기 대회 문헌연구보고서】(휴먼명조 11)

제목: ○○○○에 대한 연구(예) (휴먼명조 15)

제 출 일 : 2021. ○. ○. (휴먼명조 13)

(※ 표지에 참가자 성명, 지도교사, 소속 학교명은 기재하지 않음)

(2) 순서

◦ 표지

◦ 요약서(A4 용지 1장)

- 주제 선정 이유(배경), 연구 진행 절차(일정), 내용 요약 등을 서술

◦ 목차

◦ 본문(서론, 본론, 결론, 자료 목록, 각주 등 포함)

◦ 참고문헌 목록

(3) 유의 사항

◦ 연구보고서의 내용은 본 대회의 주제에 맞아야 하고, 논리와 형식을 갖추어야 함

◦ 다른 사람의 연구나 통계 자료 등을 인용한 경우에는 반드시 각주에 출처를 밝혀야 함

◦ 연구보고서의 평가는 주제의 참신성, 내용의 독창성 및 자료조사의 성실성에 중점을 둠

◦ 연구보고서 작성 때 지도교사의 과도한 도움은 작품 평가에 부정적 영향을 줄 수 있음

◦ 제출하는 연구보고서는 1인 1작품의 단독 연구로 제한함

◦ 연구보고서의 본문은 A4 용지를 사용하고, 지도나 자료는 별도 용지를 사용할 수 있음

◦ 분량은 A4용지 10~15장으로 함(표지, 요약서, 목차를 제외한 분량임)

- 글자 모양 : 본문 글씨 크기(12p), 줄간격(160%), 장평(100%), 자간(0%)

- 용지 여백 : 위쪽(15mm), 머리말(5mm), 좌우여백(20mm), 아래쪽(15mm), 꼬리말(5mm)

<붙임4>

□ 현장조사보고서 작성 체제와 유의 사항 □

(1) 표지 형식(A4 용지)

【제19회 전국 중·고등학생 우리역사 바로알기 대회 현장조사보고서】(휴먼명조 11)

제목 : ○○○○에 대한 조사(예) (휴먼명조 15)

제 출 일 : 2021. ○. ○.  (휴먼명조 13)

(※ 표지에 참가자 성명, 지도교사, 소속 학교명은 기재하지 않음)

(2) 순서

◦ 표지

◦ 요약서(A4 용지 1장)

- 주제 선정 이유(배경), 연구 진행 절차(일정), 내용 요약 등을 서술

◦ 목차

◦ 본문(서론, 조사 지역, 유물․유적 현황, 조사 대상 목록, 설명, 사진․지도․자료목록 등 포함)

◦ 참고문헌 및 협조기관(협조자) 목록

(3) 유의 사항

◦ 조사보고서의 내용은 본 대회의 주제에 맞아야 하고, 형식과 체제는 자유롭게 함

◦ 다른 사람의 글이나 통계를 인용한 경우에는 반드시 출처를 밝혀야 함

◦ 조사보고서의 평가는 주제의 참신성, 내용의 독창성 및 현장 조사의 성실성에 중점을 둠

◦ 조사보고서 작성 때 지도교사의 과도한 도움은 작품 평가에 부정적 영향을 줌

◦ 제출하는 조사보고서는 1인 1작품의 단독 연구로 제한함

◦ 보고서의 본문은 A4용지를 사용하고 지도나 자료는 별도 용지를 사용할 수 있음.

◦ 분량은 A4용지 10~15장으로 함(표지, 요약서, 목차를 제외한 분량임).

- 글자 모양 : 본문 글씨 크기(12p), 줄간격(160%), 장평(100%), 자간(0%)

- 용지 여백 : 위쪽(15mm), 머리말(5mm), 좌우여백(20mm), 아래쪽(15mm), 꼬리말(5mm)

<붙임5>

□ 영상자료 작성 체제와 유의 사항 □

(1) 표지 형식(A4 용지)

【제19회 전국 중·고등학생 우리역사 바로알기 대회 영상자료 작품개요서】(휴먼명조 11)

제목 : ○○○○의 진실(예) (휴먼명조 15)

제 출 일 : 2021. ○. ○.  (휴먼명조 13)

(※ 표지에 참가자 성명, 지도교사, 소속 학교명은 기재하지 않음)

(2) 순서

◦ 표지

◦ 작품 개요(A4용지 2~3매 이내)

◦ 작품 대본(시나리오)

◦ 참고 문헌, 이미지 자료 목록 및 협조기관(협조자) 목록

(3) 유의 사항

◦ 작품의 내용은 본 대회의 주제에 맞아야 하고, 매체나 형식․체제는 자유로 함

◦ 다른 사람의 작품이나 화면자료를 인용한 경우에는 반드시 출처를 밝혀야 함

◦ 작품의 평가는 주제의 참신성, 내용의 독창성 및 현장조사의 성실성과 완성도에 중점을 둠

◦ 작품 제작 때 지도교사의 과도한 도움은 작품 평가에 부정적 영향을 줌

◦ 제출하는 영상자료는 1인 1작품 또는 1팀(2인 이내) 1작품(공동작품)으로 제한함

◦ 팀별 참가자의 한국사 논술 시험은 팀원의 평균 점수로 환산함

◦ 작품개요서는 A4 용지를 사용함

- 글자 모양 : 본문 글씨 크기(12p), 줄간격(160%), 장평(100%), 자간(0%)

- 용지 여백 : 위쪽(15mm), 머리말(5mm), 좌우여백(20mm), 아래쪽(15mm), 꼬리말(5mm)

<붙임6>

□ 문헌연구보고서/현장조사보고서 요약서 작성 요령(예시) □

(1) 형식(A4 용지 1장)

(2) 작성 요령

요약서

□ 주제 선정 이유 (휴먼명조, 15포인트)

о ~~~~하여 이 주제에 관심을 갖고 선정하였음(예시) (휴먼명조, 13포인트)

о (필요하면 추가하거나 삭제해도 됨)

□ 연구 진행 절차

о 2021년 5월 ○일(또는 1~2주)  참고자료 조사하여 목록 작성(예시)

о                   □

о                   □                  □

о 2021년 8월 ○일(또는 1~2주)  보고서 작성 및 수정(2차)(예시)

о (필요하면 추가하거나 삭제해도 됨)

□ 내용 요약

о 이 보고서는 삼국통일 과정 속에서 민족의식의 변화상을 ~~~ 주제와 관련하여 연구/조사하여 ~~~ 살펴보았음(예시)

о(필요하면 추가하거나 삭제해도 됨)

□ 연구 기대 효과

о 이 연구/조사를 통해 ~~~~ 재조명하여 역사적 교훈을 정리할 수 있는 계기가 될 것으로 기대함(예시)

о (필요하면 추가하거나 삭제해도 됨)